Sprong 10 is klaar, we zijn bezig aan sprong 11 !

Ondertussen hebben we sprong 10 al volledig afgewerkt en kunnen we al heel goed optellen en aftrekken tot 10, en ook al optellen en aftrekken boven de 10, zoals: 5 + 10 = . en 17 - 7 =.

Wat leren we in sprong 11 ?
Getallenkennis:- Inoefenen van de getalbeelden tot en met 20
- Automatiseren van de splitsingen tot 10.
- Tientalligheid en plaatswaarde

Bewerkingen:
- Automatiseren van de optelling en de aftrekking tot en met 10.
- Optellen en aftrekkingen tot 20 : met en zonder brug
- Schakelen (associativiteit)

Meten en metend rekenen:
- Gezichtspunten en kijklijnen, licht en schaduw
- Betalen, wisselen en teruggeven : winkelspel
- Temperatuur
- Spiegelen
- Vormen en voorwerpen manipuleren
- Inoefenen lengte, inhoud, gewicht
- De klok : het half uur

Projectweek dag 4

Een verrassing vandaag.... samen kijken naar de film Ratatouille . Tijdens de film konden we ook genieten van gezonde hapjes, zoals kerstomaatjes, worteltjes, stukjes fruit !

De film:
Remy, een rat, droomt ervan om een grote Franse topkok te worden ondanks het feit dat zijn familie dit niet graag ziet gebeuren en men in de kookwereld niet echt verzot is op ratten. Op een dag raakt Remy gescheiden van zijn familie en belandt in het riool van Parijs. Zo komt hij terecht onder het restaurant van zijn idool, de kok Auguste Gusteau. Auguste blijkt echter te zijn overleden, maar in Remy's fantasie verschijnt zijn geest geregeld om hem bij te staan.
Op hetzelfde moment arriveert een jonge man genaamd Linguini in het restaurant met een brief geschreven door zijn overleden moeder, de vriendin van Gusteau. Daarom ziet de nieuwe restauranteigenaar Skinner zich genoodzaakt Linguini in te huren. Linguini blijkt echter totaal geen talent te hebben voor koken. Remy ziet hoe Linguini wanhopig probeert soep te koken, en grijpt in. Dankzij hem slaagt de soep en kan Linguini zijn baan behouden. Skinner laat hem trainen door Collette (de enige vrouwelijke kok van het restaurant). Ze is aanvankelijk erg kattig, maar blijkt een oogje op hem te hebben en wordt uiteindelijk zijn vriendin.
Dit is het begin van een samenwerking tussen de twee

Kern 10: Dit leren we !

Leesboekje
Het leesboekje van deze kern bevat geen doorlopend verhaal, maar op zichzelf staande verhaaltjes.

Wat leert uw kind in deze kern ?
In deze kern staan vooral de woorden met twee lettergrepen centraal :
mas-ker, kel-der, ban-den
kip-pen, mus-sen, rol-len
be-doel, ver-haal, me-vrouw

Uw kind leest in deze kern nog geen woorden met open lettergreep (zoals mo-len) Het lezen van deze woorden staat in kern 11 centraal.
Wel leert uw kind hoe de woorden met 'eeuw', 'ieuw' en 'uw' gelezen moeten worden. Ook woorden met 2 medeklinkers vooraan en achteraan (storm) en woorden met 3 medeklinkers vooraan of achteraan (straat, worst) komen veel voor.
We verdelen nu vaak woorden in lettergrepen. We spreken over 'stukjes van woorden'

Thuis veel lezen blijft de boodschap !

Projectweek dag 3 !

Gisteren hadden we even een rustdagje, maar vandaag werken we de hele dag klasdoorbrekend.

Wat hebben we allemaal gedaan ?
* Naar de markt geweest !
* Placemats gemaakt
* Geleerd over verschillende soorten groenten en fruit
* Groentesoep gemaakt
* Fruitsaté's gemaakt
* Samen alles lekker opgegeten !

De juffen hebben zoveel foto's genomen, dat juf Sofie er verschillende filmpjes van moet maken...

filmpje 1

filmpje 2

Projectweek dag 2

Gisteren hebben we geleerd over de voedingsdriehoek. Daaruit konden we ook zien, dat bewegen iets heel belangrijk is om gezond te blijven. En daarom zijn we vandaag een uurtje buiten gaan dansen. Eerst op het liedje "Superlife ", dat was echt super grappig, daarna hebben we nog samen volksdansjes gedaan, zoals de zevensprong. Vraag maar eens aan jullie kindjes.

Na de speeltijd zijn we gaan winkelen in onze klas. Overal waren er prijskaartjes op gekleefd. Sommige kindjes waren kopers, andere verkopers. De juf heeft dan goed opgelet of ze op de juiste manier betaalden en ook natuurlijk correct centjes terug kregen. Uit dit alles zijn we dan gaan praten over naar de markt gaan. Wat zien we daar ? Wat verkopen ze daar ? We hebben ook samen een winkellijstje opgesteld, want donderdag gaan we echt naar de markt !

Liedje Superlife => laat ze thuis ook maar eens dansen !

Het was weer een fijne projectdag !

Projectweek !

Hallo allemaal !

Vandaag zijn we gestart met de projectweek ! Omdat het thema van ons schoolfeest dit jaar een "Culinaire reis " is, werken we héél deze week in het 1ste leerjaar rond gezonde voeding. Elke namiddag werken we klasdoorbrekend met het andere eerste. En op donderdag werken we zelfs de hele dag op deze manier.
Nu weten jullie dus ook, waarom het leuk zou zijn als uw kind een kookschort meebrengt naar school !

In de voormiddag hebben we al eens gekeken naar prenten en erover verteld of het nu gezond of ongezond is. Daarna moesten we prenten uitknippen en deze  in de juiste kolom gaan plakken: gezond of ongezond.

Na de middag hebben we via een zoekspelletje moeten ontdekken in hoeveel groepjes wij eten en drinken kunnen verdelen. Daarna hebben we ook gepraat over hoeveel we alles juist nodig hebben. In de klas hebben we geprobeerd om ahv prenten en een verhaal de voedingsdriehoek op te bouwen. Heel leuk was dat ! We hebben ook besproken wat er allemaal op te vinden is, waarvan we veel nodig hebben en waarvan we weinig nodig hebben. Als afsluiter hebben we zelf een puzzel van de voedingsdriehoekn moeten maken. Soms een beetje moeilijk, maar met wat hulp ging het wel !

Kern 9: Dit leren we !

Wat leert uw kind in deze kern ?In deze kern staan enkele leesmoeilijkheden centraal :
* woorden van één lettergreep die eindigen op 'nk' en 'ng' zoals bank en ring
* verkleinwoorden met -je, -tje, -pje¨
* woorden van één lettergreep die eindigen op 'aai', 'ooi' en 'oei' zoals haai, kooi en roei.
* woorden van één lettergreep die eindigen op 'ch' of 'cht' zoals acht.

Daarnaast oefenen de kinderen nog extra de woorden met 2 medeklinkers aan het begin of het eind, zoals stoel en kort.

Begrijpend lezen: In kern 9 maakt uw kind kennis met allerlei oefenvormen voor begrijpend lezen.Enkele voorbeelden:Uw kind krijgt steeds een zin of een korte tekst. Daarna worden drie uitspraken gedaan. Slechts één van de drie uitspraken past bij de zin of tekst.Voorbeeld: Els maakt een jurk. Die is voor de pop van Noor. Bij deze korte tekst staat een tekening. Uw kind kan kiezen uit de volgende uitspraken: (1) De pop is van Els. (2) Noor maakt een jurk. (3) De jurk is voor de pop.Waarschijnlijk zal uw kind in het begin fouten maken bij deze oefenvorm, omdat het te snel denkt dat een bepaalde uitspraak wel goed zal zijn. Uw kind leert dat het de gekozen uitspraak goed moet controleren door de zin of tekst nog een keer te lezen.

In het dagelijkse leven schrijven we soms een adres op, maken we een boodschappenlijstje, ... Probeer uw kind hierin zoveel mogelijk te betrekken. Kinderen vinden het leuk om brieven of verhalen te schrijven.Kinderen die moeite hebben met netjes schrijven, kunt u eens achter de computer zetten. Ze kunnen zich dan echt concentreren op wat ze schrijven, en hoeven niet meer zo bezig te zijn met hoe ze dat doen

SCHOOLFEEST !